故事發(fā)生在小學(xué)校里。課堂上老師提問的時(shí)候，一名同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來的時(shí)候他卻答不上來，引得下面同學(xué)竊笑不已。
老師找到他問他為什么會是這樣，他說如果老師提問是他不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。于是，這個(gè)老師就和他有了這樣一個(gè)約定，當(dāng)他真會的時(shí)候就高高舉起左手，不會的時(shí)候就舉起右手。
漸漸地，這位同學(xué)越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好的回答老師的課堂提問，這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。
書外人語：被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的重要力量，對成長期的孩子尤其是這樣。今年來經(jīng)?？吹綀?bào)上關(guān)于一些教師惡劣行為的報(bào)道，讓人激憤難當(dāng)。一個(gè)缺乏愛心的老師會毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會毀掉民族的希望。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，那么教師的不稱職應(yīng)該是陽光下最讓人痛心的不稱職。